実社会のリアルな課題に挑む叡啓大学のPBL－2年生（春クォーター）

2年生春クォーターの課題解決演習IA（Project-Based Learning Exercise IA）の授業がスタートしました。

約2か月かけて、３つのクライアント様からいただいたテーマ、リアルな課題に各チームで挑みます。

はじめに、2年生課題解決演習の担当教員川瀨真紀教授より、2か月間の授業概要について説明がありました。

課題解決演習は、「プロポージング（提案）」「フィールドワーク（調査）」「コ―・レビュー（共創）」「レポーティング（報告）」の４ステップで取り組みます。

クライアント様からテーマをご紹介いただいた後、各チームで現地調査・聞き取りを行い、テーマの問題、課題の原因を探究した後に、最終報告会では、特定した本質的な課題を発表します。

4月23日（火）提案クライアント様テーマ紹介、質問・意見交換

クライアント様から各テーマ紹介・説明をしていただいた後に、質疑応答がありました。

テーマ	持続可能な食生活を実現する
サブテーマ	プラントベースフードが食卓（日本）に浸透するには・・・

テーマ	2024年現在、ユニタール広島事務所は広島に設立されて20年以上になります。すでに「平和都市」と称される市で、ユニタールのような国連機関は、どのように支持者を増やしていけるのでしょうか。

テーマ	常石グループが地域と共に子どもの豊かさを育む文化を構築するためには
サブテーマ	地域の小学校で地区外から通学する児童/保護者が増えるなか、地域と共に子どもの豊かさを育む際、企業に何を求めるか。少子高齢化・人口減少が進む地域で子どもの豊かさを育むには、地域は何をすべきか。子どもにとって教育環境が豊かな町にするため、企業がどう関わっていくか。